2019年3月3日上午，3200威尼斯vip邀请中国人民大学的叶康涛教授为学院师生作了主题为“会计教学与研究：从可靠性到相关性”的学术报告。叶教授以当前会计人普遍存在的焦虑引出现有会计教学的不合理之处。随着科学技术的飞速发展，一些简单的会计操作可以由人工智能取代，这些变化使得会计人员产生了被淘汰的危机感。而在提高会计人员素质、实现转型过程中长久存在着“会计不懂业务，业务不需会计”的痛点，这正是当前会计教学需要解决的问题。叶教授指出，正是由于“会计学原理”这一课程的设置不合理使得会计学生很难迅速理解企业业务、做好财务工作；现有的“会计学原理”课程讲解的仅仅是会计学基础而非原理，对于受益原则、责任主体原则、分类原则和主体性原则等未能明确界定。叶教授进一步认为应开设“会计与企业经营决策”课程，整合了经济学、战略、商业模式、营销、人力资源管理、财务管理、会计等内容，有利于培养会计学生对于企业不同业务的决策能力，促进业务与会计的对接。

在同学院师生交流会计教学课程与内容改革后，叶教授分别从“会计的经济活动反映功能”和“会计的经济效益创造功能”角度向学院师生介绍了自身的学术研究进程。“会计的经济活动反映功能”角度，叶教授基于会计主体和会计分期两大假设作了题为“关联交易与会计信息质量”和“会计期间错配与盈余质量”的文章，基于持续经营假设构建了YZ指数的模型，基于货币计量假设检验了非财务信息在业绩评价中的作用。“会计的经济效益创造功能”角度，叶教授以会计与高质量发展为主题，通过讲解他已发表文章及部分工作论文，系统阐述了他对“会计信息质量与资本市场发展、产品市场发展、企业内部委托代理、企业内部绩效评价、企业研发支出管理”的关系、会计信息可比性、会计信息与宏观决策及新发展理念的相关检验及见解。最后，叶教授基于当前研究普遍面临的内生性问题，向学院师生讲解了常用的解决方法。

叶教授的学术报告内容丰富，深入浅出，涵盖了当前会计教学的重要问题并提出了对应的解决方案，系统梳理了会计信息的学术研究演进，对于学院师生是一次宝贵的学习交流经验。（王婉婷供稿）